“栀子花开呀开，像晶莹的浪花盛开在我的心海；栀子花开呀开，是淡淡的青春，纯纯的爱。”每年江南的梅雨季，除了淡雅的白兰花香，充斥大街小巷的还有栀子花，它洁白、素雅、馥郁。一如她，这位江南女子，之于教育，之于学生，之于生活。
——题记
李珍，女，中共*员。本科毕业于苏州科技学院，苏州大学（在职）教育硕士。自年入职以来，她一直从事语文教学工作，长期担任班主任。所带班级班风良好，凝聚力强，学生品德优秀，上进心强。个人被评为相城区“双十佳”班主任、区优秀班主任、区优秀德育工作者；多次被评为校“优秀班主任”“优秀教育工作者”等。
一
淡淡的青春，纯纯的爱：
当年曾记晋华林，望气红黄栀子深
她有一个梦想，就如夏日里盛开的栀子花般洁白纯真，那就是做一名学生喜欢的老师。不知从何时起，或许是工作之日，或许是大学时代，或许更早吧，梦想始终伴随着她一路前行。
可是有一天，她被一把锋利的剪刀，从壮硕的树上剪了下来，成为了孤零零的一枝。从初中到小学，一路艰辛一路坎坷，个中酸甜苦辣自知。但是她很快调整了自己的心态，调整教学方法，调整班级管理方法，因为在她心中深深埋藏着一颗种子——对学生深深的爱。耳朵疼到碰不得，嗓子哑到说不出话，她还是坚持和学生待在一起，因为这是她带的第一届小学生。她怕，没有正确的管教而耽误孩子；她怕，没有好好适应而膈应别人；她怕，没有努力的付出而荒废自己。于是，她打起了十二分的精神，学习小学班主任管理方法，考取少先队辅导员资格证书，积极参加各类培训，自学班级管理特色，撰写管理心得与反思……一年的时间，扦插的枝条终于成活了。
为了让小枝更加茁壮，多浇水，勤施肥，精管理才是正道。人们常说“学校无小事，事事皆教育教育，教师无小节，处处是楷模”。为了让自己成为更好的楷模，她利用自己的教学特长，以阅读为抓手，营造班级浓浓的读书氛围。读书能让人明理，也能让活泼好动的孩子们静下心来，努力学习积极向上。一年后，不仅班级成绩名列前茅，这个班级还被评为相城区“书香之班”。终于，她扎根在了这片沃土上。
二
淡淡的喜悦，怒放的坚强：
雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，可是她的这朵默默无闻之花何时才能含苞绽放、香气馥郁呢？她用一步一脚印的踏实，一花一菩提的智慧，造就了属于自己的班级管理特色与文化特色。
“爱”与“责任”是她班级管理的两块基石。爱，让学生如沐春风，拉近了师生距离，其乐融融。学生因爱而爱学习、爱老师、爱班级、爱社会，自然而然去维护自己的所爱。责任，是班级管理的亮化工程，做一个敢于承担的人，进行有效的自我管理，提升个人自觉性，增强集体荣誉感。无须日日赘述，无须时时唠叨，无须事事操心，相信孩子，给他们一片自由翱翔的天空，孩子定会还你一片清明的蓝天。“相城区优秀班集体”，让她惊喜，让她更加坚信自己的选择与坚守是正确的。
正如她所说，一个老师无法选择自己的年龄，但是可以选择自己的心态。孩子们让她变得年轻，她也愿意让自己“冻龄”。做一名学生喜欢的老师，她一直在路上。
三
永恒的爱，一生的守候：
晚来骤雨过山头，栀子花开满院香
栀子花的花语：喜悦、坚强、永恒的爱、一生的守候。当馥郁的香气萦绕于粉墙黛瓦间，大街小巷充斥着“栀子花，白兰花”悠长的叫卖声时，一年中最热烈的季节也就到来了。伴随着瓜熟蒂落，它倾其所有持久绽放，只为一个坚守的信念。
每个孩子，都是一个家庭的全部，家庭的希望。教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”如果仅仅止于蜻蜓点水，收效也往往甚微。只有达到心与心最真诚的悸动，才能碰撞出教育的火花。对于孩子，每一次“振翅”仿佛就是一次次的生活历练，最终只为翱翔于那片属于自己的蔚蓝高空。
在她的字典里，每一个孩子都是可爱的精灵，活蹦乱跳的孩子，就如那栀子花精灵，白洁透亮，古灵精怪。用心培育方是教育之道。她说，她要竭自己之所能，来教导经手的每一个孩子。他们看似是你人生的匆匆过客，教师却可以给他们的人生留下无痕且隽永的脚印。潜移默化的润泽方是教育之法。
当看到一个个栀子精灵，抖动着彩翼，飞往自己理想的地方，之于她，是人生的一大乐事。世界上没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。她始终坚信只要初心依旧，创新心不止，定会开出美丽洁白纯真的栀子之花。花香满园，香远益清！
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